tag:blogger.com,1999:blog-73813709660313404172024-03-13T21:49:38.747-07:00blog de cristianAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/03179742434645232238noreply@blogger.comBlogger40125tag:blogger.com,1999:blog-7381370966031340417.post-32542961300817139322017-06-15T01:14:00.000-07:002017-06-15T02:44:12.722-07:00El vídeo de nuestra campaña de change.org<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/zc2NqodC8vw/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/zc2NqodC8vw?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=zc2NqodC8vw" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?v=zc2NqodC8vw</a>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/03179742434645232238noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7381370966031340417.post-62117132273262285332017-06-15T00:45:00.000-07:002017-06-15T00:45:48.513-07:00reflexión y propuestas de nuevos proyectos Consiste en debatir por grupos y llegar a acuerdos sobre la propuesta de un proyecto para el proximo curso,después de informaros a todos,chicas y chicos,sobre sus contenidos principales.<br />
<br />
-Podemos hacer un concurso para ver quien escribe más rápido cualquier tipo de texto:Cuentos,películas,una poesía o canción,utilizando mecanografíaAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/03179742434645232238noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7381370966031340417.post-34262598138681558082017-06-14T02:11:00.000-07:002017-06-15T11:12:18.712-07:00cuestionario<div>
<b>Fecha máxima: martes, 13 de junio.</b></div>
<div>
</div>
<div>
<h4>
Entrada 3) Cuestionario: pruebas finales, el miércoles, 14 de junio.</h4>
</div>
<div>
No son propiamente exámenes, puesto que se pueden preparar con
anterioridad. Este es el cuestionario en que se basarán las preguntas:</div>
<div>
</div>
<div>
<b>Primera parte.</b></div>
<div>
<b>Redacta la biografía de tu abuela o de tu abuelo</b>, quienes tú
elijas. Incluye sus vivencias sobre las persecuciones políticas en
épocas pasadas, sobre la pobreza y la lucha por sobrevivir, el trabajo
en la mina, el desastre de Aznalcóllar y la regeneración.</div>
<div>
</div>
<div>
a <span style="background-color: cyan;">Mi abuelo es muy fresco no hace nada en la casa con migo es muy bueno tiene 4 hijas a luchado por mantener la casa no es rico y vivia en una casa mediana un cuarto de baño trabaja en RMD tiene 62 años se jubila cuando pase 2 años se quiere ir siempre al bar la Palma y le encanta elfutbol,el baloncesto,los juegos olimpicos y lo que mas le gusta de los juegos olimpico es:lazamiento de jabalína</span> </div>
<div>
</div>
<div>
<b>Segunda parte.</b></div>
<div>
<b>Razona acerca del futuro de Aznalcóllar</b>, teniendo en cuenta todo lo que has aprendido en el proyecto "RecuperarT".</div>
<div>
</div>
<div>
<span style="background-color: red;">Si sigue así el pueblo así el pueblo de Aznalcóllar ira a peor.Para que no pase más hay que hacer campañas para que no se ensucie el pueblo y el pantano de Aznalcóllar proteger el campo ect...</span> </div>
<div>
</div>
<div>
</div>
<div>
<b>Tercera parte.</b></div>
<div>
<b>Escribe una carta a la Consejera</b> de Educación, Cultura y Deporte, solicitando lo que te parezca más necesario para la mejora de nuestro IES.</div>
<div>
No olvides separar el texto en párrafos y organizar la carta
adecuadamente. Cuidado con la ortografía, porque es una comunicación
formal.</div>
<div>
Nombre y cargo del destinatario Soria Gallas </div>
<div>
Lugar y fecha.Aznalcóllar 14-6-17</div>
<div>
Saludo.</div>
<div>
<span style="background-color: cyan;">Cuerpo: presentación, desarrollo, conclusión.Hola soy cristian yo quiero para el IES Aznalcóllar un aire acondicionado </span></div>
<div>
Despedida.Bueno adios y gracias </div>
<div>
</div>
<div>
Una vez terminadas las pruebas o durante su realización, se publican
tanto las preguntas como las respuestas en el Portafolio Final de
Lengua, en forma de una nueva entrada.</div>
<div>
<b>El miércoles, 14 de junio, tiene que estar acabada la mayor parte del Portafolio, hasta aquí.</b></div>
<div>
</div>
<div>
<h4>
Entrada 4) Reflexión y propuesta de nuevos proyectos. </h4>
</div>
<div>
Se hará el jueves, 15 de junio.</div>
<div>
Consistirá en debatir por grupos y llegar a acuerdos sobre la propuesta
de un proyecto para el próximo curso, después de informaros a todos,
chicas y chicos, sobre sus contenidos principales.</div>
<div>
</div>
<span class="post-author vcard">
</span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/03179742434645232238noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-7381370966031340417.post-40043982796776107752017-06-13T04:36:00.003-07:002017-06-15T11:10:13.873-07:00evaluacion del cursoHola soy Cristian del grupo de lengua javi,josemi,tino,hugo,y yo de primero de ESO como ya sabemos todos se esta acabando el curso y nuestro maestro no a prpuesto que seleccionemos entre nuestras entradas las que mas nos guste y comentemos sobre ellas .<br />
Estas son las seleccionadas las entradas:<br />
-Me importas tú:<br />
-Parlamento de la comunidad:<br />
-Banco común de talleres<br />
-Feria intecultural de la gastronomía:<br />
-Historia de un aprendiz:<br />
-Academia Real de la ortografía:Me gusta porque aprendimos mucho del tema del tema y tuvimos que investigar y profundizar nosotros mismos.<br />
-Cuenta verdades: portafolio del proyecto:<br />
-RecuperarT:portafolio del proyecto:<br />
<br />
Las tres entradas que me han gustado son:<br />
<br />
Academia Real de la ortografía<br />
<br />
Me importas tú<br />
<br />
Historia de un aprendiz<br />
<br />
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/03179742434645232238noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-7381370966031340417.post-23646931883240591702017-06-12T03:42:00.001-07:002017-06-12T07:04:36.732-07:00Leyendo verdadesMostrando las entradas para la consulta <b>leyendo verdades</b> ordenadas por relevancia. <a href="http://daniblogl.blogspot.com/search?q=leyendo+verdades&max-results=20&by-date=true">Ordenar por fecha</a> <a href="http://daniblogl.blogspot.com/">Mostrar todas las entradas</a>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/03179742434645232238noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7381370966031340417.post-11160717614141272632017-06-12T03:24:00.001-07:002017-06-12T03:24:29.550-07:00Hstoria de un aprendiz<div style="text-align: justify;">
Todos somos aprendices de por vida. Sin embargo, la adolescencia es un
periodo crucial para la creación de la personalidad, la recreación de la
cultura, la invención de otros mundos posibles. </div>
<div style="text-align: justify;">
"Descúbrete a ti mismo/a".</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/03179742434645232238noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7381370966031340417.post-25285175549333879332017-06-07T01:54:00.000-07:002017-06-15T01:12:05.864-07:00Portafolio final<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid"><tbody>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 18.39px; margin-bottom: 10pt; text-align: justify;">
<b>Proyectos curriculares</b></div>
</td><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;">
<b>Producto final</b></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 18.39px; margin-bottom: 10pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">1<a href="https://wwblogdecristian.blogspot.com.es/2016/10/la-entrevista-mi-companero.html" target="_blank">. </a>Me importas tú. </span></div>
</td><td style="border-bottom-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;">
Retrato escrito y presentación oral de un compañero o una compañera, por parejas.<br />
<a href="https://wwblogdecristian.blogspot.com.es/2016/10/la-entrevista-mi-companero.html" target="_blank">https://wwblogdecristian.blogspot.com.es/2016/10/la-entrevista-mi-companero.html</a> </div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 18.39px; margin-bottom: 10pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">2. Parlamento de la Humanidad.</span></div>
</td><td style="border-bottom-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;">
Normas de convivencia y acciones valiosas <a href="http://wwblogdecristian.blogspot.com.es/2016/12/vamos-haber-las-normas-de-convivencia.html">http://wwblogdecristian.blogspot.com.es/2016/12/vamos-haber-las-normas-de-convivencia.html</a></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 18.39px; margin-bottom: 10pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">3. Banco Común de Talleres.</span></div>
</td><td style="border-bottom-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top">Una exposición sobre la afición preferida y un <a href="http://losproyectosdeprimero.blogspot.com/2016/11/una-pratica-concreta-para-ensenar-en-mi.html" target="_blank">taller en la web</a> sobre una práctica concreta.<a href="http://wwblogdecristian.blogspot.com.es/2016/12/blog-post.html" target="_blank">http://wwblogdecristian.blogspot.com.es/2016/12/blog-post.html</a></td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 18.39px; margin-bottom: 10pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">4. Feria Intercultural de la Gastronomía.</span></div>
</td><td style="border-bottom-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;">
Documentación y reflexión sobre lo aprendido en la Feria. <a href="http://wwblogdecristian.blogspot.com.es/2016/12/feria-de-la-gastronomia." target="_blank">http://wwblogdecristian.blogspot.com.es/2016/12/feria-de-la-gastronomia.</a><br />
ht<a href="mlhttp://wwblogdecristian.blogspot.com.es/2016/12/feria-de-la-gastronomia.html" target="_blank">mlhttp://wwblogdecristian.blogspot.com.es/2016/12/feria-de-la-gastronomia.html</a></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 18.39px; margin-bottom: 10pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">5. Historia de un aprendiz.</span></div>
</td><td style="border-bottom-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;">
Presentación personal y álbum familiar.<br />
<a href="http://wwblogdecristian.blogspot.com.es/2017/06/hstoria-de-un-aprendiz.html">http://wwblogdecristian.blogspot.com.es/2017/06/hstoria-de-un-aprendiz.html</a><br />
<a href="http://wwblogdecristian.blogspot.com.es/2017/06/albun-familiar.html" target="_blank">http://wwblogdecristian.blogspot.com.es/2017/06/albun-familiar.html</a></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 18.39px; margin-bottom: 10pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">6. Juego de la lectura en clase, en la Biblioteca y en la Feria del Libro.</span></div>
</td><td style="border-bottom-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;">
Resúmenes de las sesiones y comentario de la novela de aprendizaje elegida.<br />
Leyendo verdades: comentario de una novela corta.<br />
Visita a la Biblioteca: cuestionario. <a href="http://wwblogdecristian.blogspot.com.es/2017/06/leyendo-verdades.html" target="_blank">http://wwblogdecristian.blogspot.com.es/2017/06/leyendo-verdades.html</a> <br />
Gloria Fuertes: comentario a los poemas seleccionados.<br />
<a href="http://wwblogdecristian.blogspot.com.es/2017/03/vida-y-obra-de-gloria-fuertes.html" target="_blank">http://wwblogdecristian.blogspot.com.es/2017/03/vida-y-obra-de-gloria-fuertes.html</a><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
</div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 18.39px; margin-bottom: 10pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">7. Academia Real de Ortografía.</span></div>
</td><td style="border-bottom-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;">
Exposición sobre las reglas y prueba de validación.<br />
<br />
<br />
<a href="http://wwblogdecristian.blogspot.com.es/2017/01/organizacion-de-proyecto.html" target="_blank">http://wwblogdecristian.blogspot.com.es/2017/01/organizacion-de-proyecto.html</a></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 18.39px; margin-bottom: 10pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">8. Cuentaverdades:</span><br />
<span lang="ES-TRAD">portafolio del proyecto.</span></div>
</td><td style="border-bottom-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;">
Otras actividades: Somos nosotros.<br />
<br />
<br />
Ponte en su lugar.<br />
<a href="http://wwblogdecristian.blogspot.com.es/2017/04/yo-soy-barakrakri.html">http://wwblogdecristian.blogspot.com.es/2017/04/yo-soy-barakrakri.html</a><br />
<br />
<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;">
Historia de una familia de refugiados: tu vida sin refugio.<br />
<br />
<br />
<a href="http://wwblogdecristian.blogspot.com.es/2017/04/tu-vida-sin-refugio.html" target="_blank">http://wwblogdecristian.blogspot.com.es/2017/04/tu-vida-sin-refugio.html</a><br />
Autobiografía ficticia.<br />
Un diálogo dramático en Toontastic: busca tu producción en este canal.<br />
Lanzamos la campaña en Change.org.<a href="https://www.youtube.com/watch?v=zc2NqodC8vw" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?v=zc2NqodC8vw </a><br />
<span lang="ES-TRAD"></span><br />
<span lang="ES-TRAD"></span><br /></div>
</td></tr>
<tr><td style="border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 18.39px; margin-bottom: 10pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">9. RecuperarT: portafolio del proyecto.</span><br />
<span lang="ES-TRAD"><br /></span></div>
</td><td style="border-bottom-width: 1pt; border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; padding: 0cm 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;">
Brigada informativa. Página web en Tackk para exponer lo aprendido y promover el voluntariado medioambiental <a href="https://lh6.googleusercontent.com/8Z_o5Js9-8xkJPdjmW5rKgD0n5tW60ADoJLjx3L0U9zzKwvstdrdkxA3Sf_j5Olp2qHd5N15WnV6zn8=w1280-h656" target="_blank">https://lh6.googleusercontent.com/8Z_o5Js9-8xkJPdjmW5rKgD0n5tW60ADoJLjx3L0U9zzKwvstdrdkxA3Sf_j5Olp2qHd5N15WnV6zn8=w1280-h656</a></div>
</td></tr>
</tbody></table>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/03179742434645232238noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7381370966031340417.post-55374719793936550302017-06-06T09:04:00.003-07:002017-06-15T10:58:09.582-07:00Álbum familiar Primer está mi bisabuela Esperanza por parte de mi abuela Manoli que es la madre de mi madre<br />
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
Segundo está mi otra bisabuela Juana que es la madre de mi abuelo de parte de mi madre </div>
<div>
<br /></div>
<div>
Tercero está bisabuela Josefa que es la madre de mi abuela pepa que es la madre de mi padre </div>
<div>
<br /></div>
<div>
Cuarto está mi abuela y mi abuelo Juan Antonio que son los padres de mi madre</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Quinto está mi abuela pepa y mi abuelo Alejandro que son los padres de mi padre</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Sexto está mis tías Espe ,Manoli , y Cristina</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Séptimo está mis tíos Juan Manuel , Alejandro y Maria Jose</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Octavo están mis primos Ale y Manuel Los padres son Manoli y Alejandro </div>
<div>
<br /></div>
<div>
Noveno está Hugo que es mi primo los padres son Manolo y maria jose<br />
<br />
Décimo está Rubén que es mi primo los padres son Julian y Cristina<br />
<br />
Décimo están mis padres Antonio y Juani<br />
<br />
Y ahora estoy yo<br />
<br />
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/03179742434645232238noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7381370966031340417.post-47491349581480670662017-06-01T00:51:00.001-07:002017-06-01T01:11:25.699-07:00desastre sobre el futuroEn la clase de 1ºde lengua del IES Aznalcóllar estamos debatiendo sobre el tema de la mina de nuestro pueblo.<br />
Hay muchas opiniones pero la mas apoyada es es que la mina abrir habra mas poder economico en el pueblo pero los espacios naturales de alrededor desaparecerán, seran destruidos.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
2º parte<br />
<br />
<br />
Las alternativas pueden ser:Se puede evitar la contaminación ,los parques mediambientales, hacer una reserva natural ,la PAMA y vigilar la compañia minera Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/03179742434645232238noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-7381370966031340417.post-367217871274478262017-05-31T01:39:00.000-07:002017-06-01T01:00:45.647-07:00El MAPA DE LA RUTA DE LOS FRAILES<iframe height="480" src="https://www.google.com/maps/d/embed?mid=1RG-B4--Rdm8NEnBPaGvfa4YqeWA" width="640"></iframe>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/03179742434645232238noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-7381370966031340417.post-6747459863984226612017-05-31T01:32:00.000-07:002017-05-31T01:32:14.664-07:00<h2 style="text-align: justify;">
1. Evaluación inicial. Análisis de problemas.</h2>
<div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</div>
<h3 style="text-align: justify;">
1.1. Desastre y regeneración.</h3>
<h4 style="text-align: justify;">
¿Qué sabemos acerca del llamado "desastre de Aznalcóllar"?</h4>
<div>
<div style="text-align: justify;">
- ¿Quién te ha hablado de ello?</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
- ¿Conoces los hechos o solo te han llegado algunos ecos?</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Cuenta lo que sabes a los miembros de tu equipo.</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Toma nota y publícalo en tu blog.</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</div>
<h4 style="text-align: justify;">
¿Qué sabemos sobre el proceso de regeneración del Corredor Verde y la recuperación de espacios naturales en nuestro municipio?</h4>
<div>
<div style="text-align: justify;">
- ¿Cómo se regeneró el Corredor Verde?</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
- ¿Sabes a qué se dedica el voluntariado medioambiental?</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
- ¿Qué otros espacios naturales están siendo recuperados?</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Cuenta lo que sabes a los miembros de tu equipo.</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Toma nota y publícalo en tu blog.</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</div>
<h3 style="text-align: justify;">
<u>¿Qué necesitamos saber?</u></h3>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Algunas pistas:</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
- ¿Cuáles fueron las causas?</div>
<div style="text-align: justify;">
- ¿Como ocurrieron los hechos en secuencia cronológica?</div>
<div style="text-align: justify;">
- ¿Cuándo empezó la recuperación de la zona devastada?</div>
<div style="text-align: justify;">
- ¿Quiénes realizaron las tareas de limpieza?</div>
<div style="text-align: justify;">
- ¿Cómo se organizó la regeneración?</div>
<div style="text-align: justify;">
- ¿Quiénes se dedican, hoy, a mantener y continuar la recuperación de espacios naturales en Aznalcóllar?</div>
<h3>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Tareas a realizar individualmente y en grupo</div>
</h3>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Partiendo de las "pistas" y otras preguntas que añada el grupo:</div>
</div>
<h4 style="text-align: justify;">
1) Prepara una entrevista a tus familiares: padres, abuelos.</h4>
<div>
<div style="text-align: justify;">
1bis) Id publicando cada una de las entrevistas en los portafolios de
los miembros del equipo. Puede grabarse el audio (y subirlo a <a href="https://soundcloud.com/" target="_blank">Soundcloud</a>) o el vídeo (y subirlo a Youtube, es lo más rápido) o tomar nota de las respuestas.</div>
</div>
<h4 style="text-align: justify;">
2) Busca información en la web de forma ordenada.</h4>
<div>
<div style="text-align: justify;">
2.1) Prepara un guión con las preguntas sugeridas y otras que añadas de tu cosecha.</div>
<div style="text-align: justify;">
2.2) Distribuye la investigación entre los miembros del grupo.</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
2.3) Realiza la búsqueda y responde a las preguntas con la información disponible en fuentes fiables:</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
- Wikipedia.</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
- Páginas institucionales: Junta de Andalucía, Ayuntamiento.</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
- Portales y páginas de ONG y asociaciones ecologistas.</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</div>
<h3 style="text-align: justify;">
1.2. El voluntariado medioambiental.</h3>
<div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
</div>
<h4>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Ve, escucha y contesta:</div>
</h4>
<div>
<div style="text-align: justify;">
¿Qué es la asociación ADECUNA?</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
¿A qué se dedica? ¿Cuáles son sus objetivos?</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
¿Quiénes la forman?</div>
<div style="text-align: justify;">
¿Cuál es su historia? ¿Qué proyectos han llevado adelante desde su fundación en 1996?</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
¿Qué proyecto tienen entre manos durante este curso?</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Responded a las preguntas del cuestionario anterior con ayuda de las explicaciones de Ranchal y de Sixto.</div>
</div>
<h4 style="text-align: justify;">
1) Prepara una entrevista a Juan Antonio Figueras o a Juan José Ranchal, nuestros guías en el proyecto. </h4>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<b>1.1) Antes de la charla: preparamos preguntas.</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Tendremos ocasión de ver a Juan José Ranchal el día 10 de mayo. Además, podéis escribirles al correo de ADECUNA.</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
a) Prepara las preguntas individualmente.</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
b) Recógelas y selecciona las mejores en el grupo: publícalo en tu portafolio.</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
c) Comparte tu propuesta de entrevista con el grupo-aula.</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
d) Seleccionamos las mejores y las publicamos en el blog de aula.</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>1.2) Una vez realizada la charla: escribimos las respuestas.</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Hemos tenido ocasión de escuchar a Juan José Ranchal y a Miguel Montero.
También hubo oportunidad de plantearles vuestras preguntas.</div>
<div style="text-align: justify;">
Ahora es el momento de volver a escuchar con detalle la charla que
mantuvimos, con el fin de escribir en vuestros portafolios las
respuestas a las preguntas planteadas: no solo las que hicisteis
individualmente, sino las que os he propuesto al inicio de este
apartado.</div>
<div style="text-align: justify;">
Es oportuno que utilicéis imágenes de la web o las que contienen las
diapositivas cedidas amablemente por el equipo de la asociación ADECUNA.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<h4 style="text-align: justify;">
Vídeo de la charla</h4>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<h4 style="text-align: justify;">
Diapositivas de la charla</h4>
<div style="text-align: justify;">
Las diapositivas de la presentación original se han convertido en un formato que podáis usar fácilmente.</div>
<div style="text-align: justify;">
Incluye una subcarpeta que contiene las imágenes utilizadas en el vídeo.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Loading...
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</div>
<h4 style="text-align: justify;">
2) Investigamos sobre el voluntariado ambiental.</h4>
<div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<b>2.1) Preparamos un guión para buscar en la web. En el portafolios personal.</b></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
a) ¿Qué es el voluntariado y a qué pueden dedicarse los voluntarios y las voluntarias, en general?</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
b) Define brevemente los tipos de voluntariado: voluntariado social,
voluntariado en cooperación, voluntariado en protección civil y
emergencias, voluntariado cultural, voluntariado digital, voluntariado
educativo, etc.</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
c) ¿Qué caracteriza o diferencia al voluntariado (medio)ambiental?</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
d) ¿Quiénes son los ecologistas? ¿Qué defienden?</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
e) Investiga sobre el origen del ecologismo. ¿Cómo surgió? Elige una de estas alternativas:</div>
<div style="text-align: justify;">
e.1) La primera protesta ecologista en España <a href="http://elpais.com/diario/2007/03/25/domingo/1174798359_850215.html" target="_blank">contra los humos de las minas de Riotinto</a> (1888).</div>
<div style="text-align: justify;">
e.2) Historia de la organización <a href="http://www.greenpeace.org/espana/es/Por-dentro/Greenpeace-Internacional/Historia/" target="_blank">Greenpeace</a>.</div>
<div style="text-align: justify;">
e.3) Origen del partido político <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Alianza_90/Los_Verdes#Fundaci.C3.B3n_de_Los_Verdes" target="_blank">Los Verdes (Die Grünen</a>).</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
f) Explica las diferencias entre ecología y ecologismo.</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
g) ¿Es el voluntariado medioambiental una parte del ecologismo o de la ecología? ¿Por qué?</div>
<div style="text-align: justify;">
h) ¿Qué otras cosas hacen los ecologistas, además de cuidar el medio ambiente?</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
i) Actividades principales del voluntariado (medio)ambiental.</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<b>2.2) Realizamos la búsqueda y respondemos a las preguntas con la información disponible en fuentes fiables.</b></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
- Wikipedia.</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
- Páginas institucionales: Junta de Andalucía, Ayuntamiento.</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
- Portales y páginas de ONG y asociaciones.</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</div>
<h2 style="text-align: justify;">
2. Elaboramos una línea del tiempo sobre el desastre de Aznalcóllar y la regeneración del Corredor Verde.</h2>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Relacionamos los hechos históricos y los cambios en el medio natural,
con ayuda de una línea del tiempo fabricada con alguna de las
aplicaciones que funcionen.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</div>
<h2 style="text-align: justify;">
3. Elaboramos un mapa donde situar la ruta que vamos a seguir: geolocalización.</h2>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Además de la presencia y las palabras de Juan José, también disponemos de las explicaciones que hizo<b> Juan Antonio Figueras</b>,
presidente de ADECUNA, cuando estuvimos revisando juntos, varias
semanas antes, el itinerario que íbamos a seguir en la excursión del día
23 de mayo.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-h0WHhno4e20/WRh8wwb6U9I/AAAAAAAAEf0/NoSZrmuzAI4Sp06LN8etTYIumXKhgph5ACLcB/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-05-14%2Ba%2Blas%2B17.47.03.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="275" src="https://4.bp.blogspot.com/-h0WHhno4e20/WRh8wwb6U9I/AAAAAAAAEf0/NoSZrmuzAI4Sp06LN8etTYIumXKhgph5ACLcB/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-05-14%2Ba%2Blas%2B17.47.03.png" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="background-color: white; color: #777777; font-size: 11px; line-height: 16px;">
<div style="text-align: justify;">
Powered by <a href="https://es.wikiloc.com/" style="color: #0066dd; font-size: 11px; line-height: 16px;" target="_blank">Wikiloc</a></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<h4 style="text-align: justify;">
Tareas individuales, en colaboración con el grupo cooperativo.</h4>
<div style="text-align: justify;">
- Tareas:</div>
<div style="text-align: justify;">
a) Trazamos en el mapa la ruta del sendero que vamos a seguir durante la excursión.</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
b) Localizamos en el mapa los audios o los vídeos grabados con Juan
Antonio Figueras, durante la sesión del viernes 6 de mayo, en lugares
clave del sendero.</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
c) Nos distribuimos los puntos geolocalizados.</div>
<div style="text-align: justify;">
Elaboramos señales QR en colores, para colocarlas en los lugares clave de la ruta.</div>
<div style="text-align: justify;">
d) Elaboramos, entre todos los grupos, un mapa en forma de infografía interactiva, por medio de la aplicación Genial.ly.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>3.1) Nos repartimos las tareas en cada grupo:</b></div>
<div style="text-align: justify;">
a) Un miembro del grupo se dedica a crear un mapa con la app MyMaps de
Google y a trazar la ruta que vamos a seguir. Inserta el mapa en una
entrada de su blog y comparte la dirección con los demás miembros del
grupo.</div>
<div style="text-align: justify;">
b) Otra persona busca y geolocaliza los puntos clave del sendero, con
ayuda de Google Maps: tiene que anotar las coordenadas exactas (latitud y
longitud) y publicarlas en una entrada de su blog. Además, sitúa los
puntos en el mapa que ha creado su compañero.</div>
<div style="text-align: justify;">
c) Otra persona más aprende a crear códigos QR con una aplicación eficaz
y vistosa. Su tarea consiste en crear sendos códigos sobre cada uno de
los archivos de audio grabados en Spreaker con Juan Antonio Figueras.
Finalmente, publica los QR en su blog y comprueba que funcionan.</div>
<div style="text-align: justify;">
d) Por último, y quizá más importante, un miembro del grupo aprende a
usar Genial.ly para crear una infografía interactiva: a) toma una
captura de pantalla del mapa en MyMaps y añade un enlace al mapa real,
donde constarán los puntos geolocalizados; b) coloca las imágenes de los
códigos QR en los respectivos puntos de la infografía.</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>3.2) Hacemos el trabajo en grupos técnicos</b>, por medio de la estrategia cooperativa Jigsaw o Puzzle:</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
- Quienes hacen las tareas a, b, c y d en los distintos grupos se reúnen para ayudarse mutuamente.</div>
<div style="text-align: justify;">
- Después vuelven a sus grupos originales para compartir el producto de sus tareas.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</div>
<h2 style="text-align: justify;">
4. Documentamos la excursión con Juan José Ranchal a la Corta de los
Frailes y el ecosistema del Arroyo del Convento: 23 de mayo.</h2>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Al mismo tiempo que solicitamos autorización a las familias para que su
hija o su hijo nos acompañe a la excursión, también se pedirá permiso</div>
<div style="text-align: justify;">
4.1. Nos distribuimos los roles en cada grupo: </div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
- Reporteros audiovisuales: grabación en audio o en vídeo, fotografías.</div>
<div style="text-align: justify;">
Aplicaciones útiles: Spreaker (audio), cámaras de los respectivos Smartphones. </div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
- Entrevistadores: realización de preguntas sobre el recorrido y anotación de las respuestas.</div>
<div style="text-align: justify;">
Se recomienda también el uso de Spreaker, de modo que os sea más fácil escribirlas posteriormente.</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
- Todas y todos, narradores: tomamos notas del acontecimiento y
elaboramos un reportaje, narrando lo acontecido en un texto que incluya
los documentos gráficos y los datos de la entrevista.</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
4.2. Elaboramos la información:</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
- Reporteros audiovisuales:</div>
<div style="text-align: justify;">
Tienen que incorporar las fotos a una carpeta de Google Drive común al
proyecto y subir los vídeos a un canal común de Youtube, abierto para la
ocasión en una cuenta especial.</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
- Entrevistadores: Publican las preguntas y las respuestas en su
portafolio. También pueden insertar los audios grabados en Spreaker.</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
- Narradores: Cada persona escribe su reportaje sobre el Sendero de la
Corta de los Frailes, cada uno distinto del otro, con sus propias
palabras. Haced uso, como ya se ha dicho, del material elaborado por
vosotros mismos (audios, fotos o vídeos).</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<h2 style="text-align: justify;">
5. Formamos una brigada informativa sobre el voluntariado ambiental en Aznalcóllar.</h2>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Tareas en grupo:</b></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
5.1. Con toda la información reunida en las tareas anteriores, creamos
una entrada en un blog común, haciendo uso de la cuenta generada
anteriormente, que nos servirá de apoyo gráfico y digital.</div>
<div style="text-align: justify;">
Es importante organizar el material con ayuda de un índice.</div>
<div style="text-align: justify;">
5.2. Preparamos la exposición que vamos a realizar.</div>
<div style="text-align: justify;">
1º) Distribuimos la parte que va a ser expuesta por cada miembro del grupo</div>
<div style="text-align: justify;">
2º) Ensayamos la exposición y, a ser posible, la grabamos en vídeo y la subimos al canal común.</div>
<div style="text-align: justify;">
5.3. Realizamos la exposición en otro curso de nuestro IES.</div>
<div style="text-align: justify;">
Se organizará un cuadrante con el horario y el curso al que informaremos.</div>
</div>
<div>
</div>
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<span itemprop="name">Joaquín J. Martínez Sánchez</span>
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lunes, 1 de mayo de 2017</h2>
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Compromiso con la tarea.<br />
Desempeño de roles.<br />
Empatía.<br />
<br />
Óscar, Tino, María, Silvia y José Miguel.<br />
Hugo, Javier, Lucía y Cristian.<br />
Dani, Víctor M., Ángela y Amalia.<br />
Mari Carmen, Pedro, Francisco Javier, Juan Antonio.
</div>
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<span itemprop="name">Joaquín J. Martínez Sánchez</span>
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jueves, 27 de abril de 2017</h2>
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<a href="https://www.blogger.com/null" name="6174879392827230621"></a>
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
<a href="http://losproyectosdeprimero.blogspot.com.es/2017/04/campana-en-changeorg.html">Campaña en Change.org</a>
</h3>
<div class="post-header">
</div>
<div class="post-body entry-content" id="post-body-6174879392827230621" itemprop="description articleBody">
<h2>
Cómo iniciar una petición en Change.org</h2>
<br />
Podemos encontrar excelentes ejemplos de campañas en Change.org.<br />
<br />
- <a href="https://www.change.org/p/ministerio-de-educaci%C3%B3n-por-la-racionalizaci%C3%B3n-de-los-deberes-en-el-sistema-educativo-espa%C3%B1ol" target="_blank">Por la racionalización de los deberes en el sistema educativo español</a>.<br />
<br />
- <a href="https://www.change.org/p/nipasonimepaso-por-un-protocolo-antibullying-en-todos-los-centros-escolares-de-espa%C3%B1a" target="_blank">#Nipasonimepaso: por un protocolo antibullying en todos los centros escolares españoles</a>.<br />
<br />
- <a href="https://www.change.org/p/comisi%C3%B3n-europea-abrid-las-puertas-a-los-refugiados-de-manera-inmediata-y-anulad-el-acuerdo-de-la-verg%C3%BCenza-firmado-con-turqu%C3%ADa" target="_blank">Abrid las puertas a los refugiados y anulad el decreto de la vergüenza firmado con Turquía</a>.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><br /></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b>1) Un buen título</b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><br /></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-YQOWOLS-tkk/WQErrU4i_8I/AAAAAAAAEbI/2harwC03rGIoESTcLG_db2lKj1BYFLFowCEw/s1600/Ti%25CC%2581tulo%2Bpeticio%25CC%2581n.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="380" src="https://2.bp.blogspot.com/-YQOWOLS-tkk/WQErrU4i_8I/AAAAAAAAEbI/2harwC03rGIoESTcLG_db2lKj1BYFLFowCEw/s400/Ti%25CC%2581tulo%2Bpeticio%25CC%2581n.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><br /></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b>2) Personas y organizaciones a quien se dirige.</b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><br /></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-oAJlnuJ8PqE/WQErnEkvIpI/AAAAAAAAEbE/k_h7ys9tOiwfzqXD8H-aAZfiRhm9JPFqgCEw/s1600/Escoge%2Ba%2Bquie%25CC%2581n%2Bse%2Bdirige.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="309" src="https://4.bp.blogspot.com/-oAJlnuJ8PqE/WQErnEkvIpI/AAAAAAAAEbE/k_h7ys9tOiwfzqXD8H-aAZfiRhm9JPFqgCEw/s320/Escoge%2Ba%2Bquie%25CC%2581n%2Bse%2Bdirige.png" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><br /></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><br /></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b>3) Una buena historia. </b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b>"Preséntate, explica bien cuál es el problema y explica cuáles son los problemas a los que te enfrentas".</b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><br /></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-V7D1KZ997TE/WQErnBovsQI/AAAAAAAAEbA/9TZCPuc1n04ElH4YhGRLoPTMiOz2mNmoQCEw/s1600/Explica%2Bel%2Bproblema%2Bque%2Bquieres%2Bresolver.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://3.bp.blogspot.com/-V7D1KZ997TE/WQErnBovsQI/AAAAAAAAEbA/9TZCPuc1n04ElH4YhGRLoPTMiOz2mNmoQCEw/s400/Explica%2Bel%2Bproblema%2Bque%2Bquieres%2Bresolver.png" width="347" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><br /></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><br /></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b>4) Imagen y/o vídeo.</b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-21TGdognZAE/WQErnHPC5AI/AAAAAAAAEa8/cMHRf1kK-HMjTsoDuevE5LvmizOgc8IYQCLcB/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-04-27%2Ba%2Blas%2B1.20.50.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="177" src="https://1.bp.blogspot.com/-21TGdognZAE/WQErnHPC5AI/AAAAAAAAEa8/cMHRf1kK-HMjTsoDuevE5LvmizOgc8IYQCLcB/s320/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-04-27%2Ba%2Blas%2B1.20.50.png" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<span style="font-size: medium;"><br /></span>
<br />
<div>
<span style="font-size: medium;"><b>Redactamos un texto argumentativo</b> donde
cada uno/a exponga las razones por las que se debe acoger a las
familias, a los niños refugiados y especialmente a los MENA. El grupo
elige cuál de los textos propuestos le servirá de base y elabora una
síntesis que incorpore los argumentos ofrecidos.</span></div>
<div>
<b><span style="font-size: medium;"><br /></span></b>
<b><span style="font-size: medium;"><br /></span></b>
<span style="font-size: medium;"><b>Grabamos un vídeoclip con las razones que alega cada grupo</b> desde
distintos lugares del IES: el gimnasio, la cafetería, la biblioteca, el
aula, etc., expresando, además, el deseo de acoger a uno o varios niños
refugiados en nuestra escuela.</span></div>
<br />
<h3>
Siguientes pasos: <a href="https://guide.change.org/comousarchange" target="_blank">Guías de ayuda</a></h3>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-YngmJGZwVLg/WQEtl9KG5uI/AAAAAAAAEbU/rIcPW2ZiZ5AkEtGNocN_mHBcSnxOVNGXACLcB/s1600/Gui%25CC%2581as%2Bde%2Bayuda.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://1.bp.blogspot.com/-YngmJGZwVLg/WQEtl9KG5uI/AAAAAAAAEbU/rIcPW2ZiZ5AkEtGNocN_mHBcSnxOVNGXACLcB/s400/Gui%25CC%2581as%2Bde%2Bayuda.png" width="336" /></a></div>
<div>
</div>
<div>
</div>
<div>
</div>
</div>
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<span itemprop="name">Joaquín J. Martínez Sánchez</span>
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<a class="timestamp-link" href="http://losproyectosdeprimero.blogspot.com.es/2017/04/campana-en-changeorg.html" rel="bookmark" title="permanent link"><abbr class="published" itemprop="datePublished" title="2017-04-27T01:31:00+02:00">1:31</abbr></a>
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<br />
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<a href="http://losproyectosdeprimero.blogspot.com.es/search/label/%23REDUfugio" rel="tag">#REDUfugio</a>,
<a href="http://losproyectosdeprimero.blogspot.com.es/search/label/%23Tuvidasinrefugio" rel="tag">#Tuvidasinrefugio</a>,
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lunes, 24 de abril de 2017</h2>
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<a href="https://www.blogger.com/null" name="4324836667892797013"></a>
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
<a href="http://losproyectosdeprimero.blogspot.com.es/2017/04/lanzamos-la-campana-redufugio.html">Lanzamos la campaña: #REDUfugio</a>
</h3>
<div class="post-header">
</div>
<div class="post-body entry-content" id="post-body-4324836667892797013" itemprop="description articleBody">
<h3>
¿Qué tienes que ver conmigo, refugiado?</h3>
<div>
Es la pregunta que nos ha llevado a investigar sobre la memoria y la
experiencia de las personas refugiadas durante varias semanas,
incluyendo la literatura, el periodismo profesional y el periodismo
ciudadano que todas y todos podemos practicar, solo en guerra contra la
mentira, en busca pacífica de la verdad y de mayor justicia.</div>
<div>
Comprobamos que la verdad se encontraba repartida en muchas historias:
las vidas narradas de las personas refugiadas. También hemos puesto en
práctica nuestra capacidad para ponernos en el lugar de quienes sufren,
para imaginar por medio de la ficción una amplia diversidad de
situaciones dramáticas, que nunca lo será tanto como la misma realidad.</div>
<div>
Vuestro trabajo ha ido generando materiales narrativos para que otras personas puedan entender: #tuvidasinrefugio.</div>
<div>
</div>
<h3>
¿Cómo podemos nosotros, un grupo de niñas y niños, favorecer la acogida en la escuela de los niños y las niñas refugiados?</h3>
<div>
¿Quiénes somos nosotros y nosotras? ¿Alguien nos va a hacer caso? ¿Es que podemos acoger a los niños en nuestras casas?</div>
<div>
No se trata de llegar a tanto, sino de abrir las fronteras de nuestro
país, empezando por abrir las puertas de nuestras escuelas en Andalucía.</div>
<div>
Hemos tejido una campaña por la acogida en la escuela de las niñas y los niños refugiados: #REDUfugio.</div>
<div>
- Hemos creado autobiografías en las que asumimos las historias
imaginadas, en vez de manipular vidas reales: son historias posibles,
cargadas de dramatismo, que nos hacen capaces de comprender y de acoger.</div>
<div>
- Hemos ingeniado lemas y los hemos difundido en forma de memes.</div>
<div>
- Hemos producido cómics y animaciones que hacen visibles y comprensibles algunas situaciones dramáticas. </div>
<div>
Aquí están los resultados: un <b>portafolio con los materiales de la campaña.</b></div>
<div>
</div>
<div>
<div class="storify" style="clear: left; display: block;">
</div>
</div>
<div>
</div>
<div>
<br />
<h3>
Presentamos la campaña en una plataforma ciudadana donde recoger apoyos.</h3>
Todavía nos queda un trabajo que hacer.<br />
Tenemos que ofrecer argumentos sólidos en favor de la acogida de las niñas y los niños en nuestras escuelas.<br />
<br />
<h4>
1) La propuesta ciudadana "Medidas para facilitar la acogida y la escolarización de los niños y las niñas refugiados".</h4>
Para ello, podemos apoyarnos en un precedente importante. Un grupo de
docentes organizados en varias redes durante el curso pasado
(Cuentaverdades, Maestros por los niños de Siria, ABP Refugiados) pidió
el apoyo de las organizaciones ciudadanas para presentar una Propuesta
No de Ley, que fue asumida, primero, por el grupo parlamentario de
Podemos en el Parlamento de Andalucía; y, después, con algunas
modificaciones, aprobada por la Comisión de Educación del Parlamento.<br />
<br />
<br />
<br />
<h4>
2) El debate en el Parlamento andaluz, que terminó aprobando la PNL.</h4>
<div style="text-align: justify;">
Se puede encontrar la propuesta aprobada aquí, en el <a href="http://www.parlamentodeandalucia.es/webdinamica/portal-web-parlamento/pdf.do?tipodoc=bopa&id=117994" target="_blank">BOPA (Boletín Oficial del Parlamento de Andalucía), nº 375, X Legislatura, 4 de enero de 2017</a>. Se referencia así: 10-16/PNLC (Proposición No de Ley en Comisión) 00336, <b>Proposición no de ley relativa a las actuaciones con los refugiados en el ámbito
educativo.</b><br />
Hay que diferenciar entre las PNL que se presentan al Pleno del Parlamento y las que se proponen a las diferentes <a href="http://www.parlamentodeandalucia.es/webdinamica/portal-web-parlamento/composicionyfuncionamiento/organosparlamentarios/comisiones.do" target="_blank">Comisiones del Parlamento</a>:
Educación, Salud, Justicia e Interior, Empleo, Cultura, etc.,
relacionadas directamente o no con las diferentes Consejerías del
Gobierno.<br />
Las Comisiones están integradas por diputados de todos los partidos
políticos. Tienen una mesa (varias personas: ) que establece el orden
del día y organiza los debates.</div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Fue aprobada por unanimidad, </b>a pesar de las diferentes enmiendas (correcciones) presentadas durante el debate.</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Aquí tenéis el debate en vivo: una ventana a cómo funciona nuestro Parlamento.</b><br />
<b><br /></b>
<b><br /></b>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div>
Y ahora, nosotras, ¿qué?</div>
<div>
<h4>
5) Realizamos la campaña a través de una plataforma de activismo solidario.</h4>
Exploramos los argumentos: razones y pruebas ofrecidas en favor de la
acogida y la escolarización de los niños refugiados, en los textos
anteriores.<br />
5.1) Redactamos un texto argumentativo breve (dos o tres párrafos) donde
cada uno/a exponga las razones por las que se debe acoger a las
familias, a los niños refugiados y especialmente a los MENA (Menores de
Edad No Acompañados).<br />
Estamos hablando de los derechos de las niñas y los niños: derecho de
asilo, derecho a una infancia digna, derecho a la acogida (si son
menores sin acompañamiento), derecho a la educación.<br />
<div>
5.2) El grupo elige cuál de los textos propuestos le servirá de base y
elabora una síntesis que incorpore los mejores argumentos: cuatro o
cinco párrafos.</div>
5.3) Los secretarios de cada grupo consensúan el texto que se va a incluir en el lanzamiento de la campaña.<br />
<b>5.4) Presentamos la campaña en la plataforma elegida: </b><br />
<b>- <a href="https://www.change.org/" target="_blank">Change.org</a></b><br />
<b>- <a href="https://secure.avaaz.org/es/petition/" target="_blank">Avaaz.org</a>: peticiones ciudadanas.</b><br />
a) Presentamos la campaña con unos fundamentos: los argumentos y las pruebas iniciales.<br />
b) Exponemos y narramos nuestro trabajo para generar materiales con que
sensibilizar a otros estudiantes y a nuestros familiares, así como a
cualquier persona sensible.</div>
</div>
</div>
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Publicado por
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<span itemprop="name">Joaquín J. Martínez Sánchez</span>
</a>
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</span>
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<a class="timestamp-link" href="http://losproyectosdeprimero.blogspot.com.es/2017/04/lanzamos-la-campana-redufugio.html" rel="bookmark" title="permanent link"><abbr class="published" itemprop="datePublished" title="2017-04-24T01:15:00+02:00">1:15</abbr></a>
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lunes, 17 de abril de 2017</h2>
<div class="date-posts">
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<a href="https://www.blogger.com/null" name="7302611857184248136"></a>
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
<a href="http://losproyectosdeprimero.blogspot.com.es/2017/04/un-dialogo-dramatico-en-toontastic.html">Un diálogo dramático en Toontastic</a>
</h3>
<div class="post-header">
</div>
<div class="post-body entry-content" id="post-body-7302611857184248136" itemprop="description articleBody">
<b>Lo primero</b>, no olvides incluir en tu entrada sobre la historia en
primera persona de un niño o de una niña refugiada el enlace al cómic o
a cualquier otra historia gráfica que hayas creado.<br />
Todavía mejor si insertas las viñetas copiando el código HTML como en la
imagen, y pegándolo después en una entrada de tu blog (Modo HTML: luego
no olvides volver a Redactar).<br />
Si no has creado todavía <b><a href="https://www.pixton.com/es/" target="_blank">el cómic, aquí tienes el enlace a Pixton</a> para hacerlo.</b><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-rcVENdNAXpw/WPVj7GHgAeI/AAAAAAAAEZU/kNWcPMoiDewVzbTyJ6cvPfO7NgORFgnnwCLcB/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-04-18%2Ba%2Blas%2B2.54.18.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="334" src="https://4.bp.blogspot.com/-rcVENdNAXpw/WPVj7GHgAeI/AAAAAAAAEZU/kNWcPMoiDewVzbTyJ6cvPfO7NgORFgnnwCLcB/s640/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-04-18%2Ba%2Blas%2B2.54.18.png" width="640" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<b>Lo segundo</b>, recuerda que también tenemos que <b>crear memes</b>:
imágenes que incluyan un lema en la parte superior y uno de los hashtag
de la campaña en la parte inferior. La herramienta para crearlos, como
ya sabes, es <a href="http://www.memegenerator.es/" target="_blank"><b>Meme Generator</b></a>. Busca imágenes en Google sobre los niños refugiados: es importante que selecciones imágenes con derecho a reutilización.<br />
1º) Abre la imagen en la pantalla (Ver imagen) y descárgala en el ordenador con la mejor calidad.<br />
2º) Sube la imagen a Meme Generator. Ruta a seguir: Crear > Seleccionar archivo > Crear meme.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-sTWKcpYjrIU/WPVkExq9w_I/AAAAAAAAEZY/OGjFFrIEaRg2fESjEWqvBjq6k14sY8w3QCLcB/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-04-18%2Ba%2Blas%2B2.46.53.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="310" src="https://3.bp.blogspot.com/-sTWKcpYjrIU/WPVkExq9w_I/AAAAAAAAEZY/OGjFFrIEaRg2fESjEWqvBjq6k14sY8w3QCLcB/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-04-18%2Ba%2Blas%2B2.46.53.png" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-tkyhg7hgYHo/WPVkMbb4zII/AAAAAAAAEZg/k0im7Jo_4dEb-INSeccS6WKbnQ1sSaUkgCLcB/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-04-18%2Ba%2Blas%2B2.47.19.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://2.bp.blogspot.com/-tkyhg7hgYHo/WPVkMbb4zII/AAAAAAAAEZg/k0im7Jo_4dEb-INSeccS6WKbnQ1sSaUkgCLcB/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2017-04-18%2Ba%2Blas%2B2.47.19.png" /></a></div>
<br />
3º) Descarga los memes e insértalos en otra entrada de tu blog.<br />
Con todos esos materiales, además de las historias escritas por ti,
tenemos una carpeta llena de recursos para la campaña en favor de la
acogida y la escolarización de las niñas y los niños que aún no tienen
un verdadero refugio. Cada día es más urgente.<br />
<br />
<h2>
Un diálogo dramático en Toontastic</h2>
<div>
La app Toontastic permite crear animaciones sobre una historia completa. Pero vamos a utilizarla solamente para representar <b>el diálogo dramático que cada uno/a ha inventado</b>, en un momento crucial de su historia.</div>
<div>
Podéis y debéis <b>colaborar en grupo para repartiros las voces y la animación de los personajes</b>.</div>
<div>
Veamos el modo en que lo haremos:</div>
<div>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div>
</div>
<div>
</div>
<h2>
Pasos para su realización</h2>
<div>
</div>
<br />
<h2>
Un ejemplo de animación completa
</h2>
<div>
Si alguien se atreve, al terminar esta tarea, a representar la acción
completa de su historia, quizá este ejemplo le sirva de ayuda:</div>
<div>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div>
</div>
</div>
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<span itemprop="name">Joaquín J. Martínez Sánchez</span>
</a>
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</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
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domingo, 2 de abril de 2017</h2>
<div class="date-posts">
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<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
<a href="http://losproyectosdeprimero.blogspot.com.es/2017/03/cuentaverdades-realizacion-del-producto.html">Cuentaverdades: realización del producto final.</a>
</h3>
<div class="post-header">
</div>
<div class="post-body entry-content" id="post-body-6655549134779556612" itemprop="description articleBody">
<br />
<div>
<b>La siguiente fase del proyecto Cuentaverdades consiste en crear
materiales para una campaña en favor de la acogida y la escolarización
de los niños y las niñas refugiados, todavía sin un refugio digno de tal
nombre. Esta carencia es aún más grave y acuciante en el caso de los
niños sin acompañamiento o "menores no acompañados" (MENA).</b></div>
<div>
Así pues, continuamos el proyecto con este objetivo principal:</div>
<div>
</div>
<div>
<b>1) Leemos y comentamos las "historias familiares" creadas por nuestras compañeras y nuestros compañeros.</b></div>
<div>
Accedemos a los blog de los demás y realizamos un comentario con los siguientes contenidos:</div>
<div>
1. Qué me ha hecho sentir y pensar.</div>
<div>
2. Qué elementos de la historia podrían aprovecharse para crear una
"narrativa digital": sensibilizar a la población sobre las dificultades
que viven los menores no acompañados y la necesidad de acogerlos y
escolarizarlos.</div>
<div>
<b><br /></b></div>
<div>
<b>2) Elaboramos una campaña de publicidad con el título "Tu vida sin refugio".</b></div>
<div>
Utilizaremos los hashtag #REDUfugio y #Tuvidasinrefugio.</div>
<div>
<b><br /></b>
<b>2.1. Cada persona crea una autobiografía ficticia</b>, basada en las
historias familiares que hemos inventado y en las vidas que hemos
conocido durante las fases anteriores, cuyo protagonista sea un niño o
una niña de tu edad que se haya quedado solo por distintas razones y
necesite encontrar refugio.</div>
<div>
<b>2.2. Incorporamos al relato una situación dramática (clímax)</b>: un diálogo con otros personajes que ponga de manifiesto un problema grave en su/tu vida sin refugio.<br />
<b>2.3. Podemos convertir los relatos: historias familiares, autobiografías ficticias, en formatos gráficos y audiovisuales</b>, por medio de aplicaciones para crear cómics en línea como <a href="https://www.pixton.com/es/" target="_blank">Pixton</a>, <a href="http://www.readwritethink.org/files/resources/interactives/comic/" target="_blank">ReadWriteThink</a> o <a href="http://www.toondoo.com/" target="_blank">Toondoo</a> y animaciones con Stop Motion, LEGO Movie o Animation en iPad o con aplicaciones sencillas en línea: <a href="http://www.voki.com/" target="_blank">Voki</a>, <a href="http://www.dvolver.com/moviemaker/make.html" target="_blank">Dvolver Moviemaker</a> y otras disponibles <a href="https://www.genbeta.com/a-fondo/12-herramientas-y-servicios-online-para-crear-animaciones-sin-conocimientos-avanzados" target="_blank">en este enlace</a>.</div>
<div>
<b>2.4. Clarificamos los objetivos de la campaña</b>, primero en grupos, luego en asamblea:</div>
<div>
- A quién se dirige.</div>
<div>
- Qué pretende conseguir.</div>
<div>
- Cómo se puede difundir.</div>
<div>
<b>2.5. Creamos cuentas colectivas en algunas redes sociales</b> para nuestra campaña.</div>
<div>
- Presentamos nuestros objetivos.</div>
<div>
- Comenzamos por difundir las historias familiares y las autobiografías ficticias que hemos elaborado.</div>
<div>
<b>2.6. Difundimos y viralizamos los lemas</b> de nuestra campaña.</div>
<div>
- Elaboramos individualmente lemas de alrededor de 100 caracteres, para que quepan los hashtag y una dirección URL. </div>
<div>
- Editamos un meme que incorpore el lema, sirviéndonos de <a href="http://www.memegenerator.es/" target="_blank">Meme Generator</a> o <a href="http://www.imagechef.com/ic/es/home.jsp" target="_blank">ImageChef</a>.</div>
<div>
- Difundimos los lemas, acompañados de memes, con un hashtag a través de Twitter.</div>
<div>
- Recogemos los tuits en una historia con <a href="https://storify.com/">Storify.</a></div>
<div>
<b>2.7. Redactamos un texto argumentativo</b> donde cada uno/a exponga
las razones por las que se debe acoger a las familias, a los niños
refugiados y especialmente a los MENA. El grupo elige cuál de los textos
propuestos le servirá de base y elabora una síntesis que incorpore los
argumentos ofrecidos.</div>
<div>
<b>2.8. Grabamos un vídeoclip con las razones que alega cada grupo</b> desde
distintos lugares del IES: el gimnasio, la cafetería, la biblioteca, el
aula, etc., expresando, además, el deseo de acoger a uno o varios niños
refugiados en nuestra escuela.</div>
<div>
<b>2.9. Programamos y realizamos la campaña</b> a través de una
plataforma de activismo solidario: una red de recogida de firmas como
Change.org o Avaaz, además de solicitar colaboración a ONG de acción
humanitaria y a partidos políticos por medio de Twitter o del correo
electrónico.</div>
<div>
Aportamos los materiales elaborados como soporte publicitario.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-Qi6ETfx6ezo/WNMLl7VjSyI/AAAAAAAAEUI/e3HGtlzJjTI62WpeXoFrHkLC5yS5XVsxACLcB/s1600/storyboardc-1466081738-54.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://3.bp.blogspot.com/-Qi6ETfx6ezo/WNMLl7VjSyI/AAAAAAAAEUI/e3HGtlzJjTI62WpeXoFrHkLC5yS5XVsxACLcB/s400/storyboardc-1466081738-54.png" width="376" /></a></div>
</div>
</div>
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<span itemprop="name">Joaquín J. Martínez Sánchez</span>
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</div>
</div>
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jueves, 23 de marzo de 2017</h2>
<div class="date-posts">
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<a href="https://www.blogger.com/null" name="3685932366913965322"></a>
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
<a href="http://losproyectosdeprimero.blogspot.com.es/2017/03/gloria-fuertes-poeta-de-las-emociones.html">Gloria Fuertes: poeta de las emociones refugiadas</a>
</h3>
<div class="post-header">
</div>
<div class="post-body entry-content" id="post-body-3685932366913965322" itemprop="description articleBody">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-mWwXxyVJ3QM/WNMhysII_TI/AAAAAAAAEUo/pV3GhH0FT0M37eVdx7DczP18Fnn3sSctgCLcB/s1600/storyboardc-1466081738-54.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://2.bp.blogspot.com/-mWwXxyVJ3QM/WNMhysII_TI/AAAAAAAAEUo/pV3GhH0FT0M37eVdx7DczP18Fnn3sSctgCLcB/s320/storyboardc-1466081738-54.png" width="301" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
Gloria Fuertes es la poeta que vamos a conocer, recitar, escuchar,
celebrar y estudiar durante la próxima semana, de cara al acto de
homenaje que haremos en la Feria del Libro, el día 29 de marzo.<br />
No es casualidad: su manera de ser y de hacer nos ha hecho fuertes para
resistir la presión, la represión, la tentación de las guerras.<br />
La peor tentación es suprimir las emociones u ocultarlas, por miedo a que se nos note.<br />
Que se note que somos tan humanos, tan vulnerables, a veces solitarios y otras veces asustados por lo que se nos viene encima.<br />
Las emociones se refugian en la poesía.<br />
Y, al final, vencen.<br />
<br />
<h2>
Documental para la Feria del Libro</h2>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<h2>
Fuentes</h2>
<br />
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Un globo, dos globos, tres globos: RTVE años 70.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
La mosca y el mosquito</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
GF dramatiza "El gato Garabato".</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
"El camello cojito", leído por GF.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Autobiografía.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<span style="text-align: center;">La mitad invisible (RTVE, 2012). Nota biográfica.</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b>Nota biográfica</b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Gloria Fuertes nació en Madrid</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
a los dos días de edad,</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
pues fue muy laborioso el parto de mi madre</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
que si se descuida muere por vivirme.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
A los tres años ya sabía leer</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
y a los seis ya sabía mis labores.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Yo era buena y delgada,</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
alta y algo enferma.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
A los nueve años me pilló un carro</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
y a los catorce me pilló la guerra;</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
a los quince se murió mi madre, se fue cuando más falta me hacía.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Aprendí a regatear en las tiendas</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
y a ir a los pueblos por zanahorias.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Por entonces empecé con los amores</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
–no digo nombres–,</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
gracias a eso, pude sobrellevar mi juventud de barrio.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Quise ir a la guerra, para pararla,</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
pero me detuvieron a mitad del camino.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Luego me salió una oficina,</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
donde trabajo como si fuera tonta</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
–pero Dios y el botones saben que no lo soy–.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Escribo por las noches</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
y voy al campo mucho.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Todos los míos han muerto hace años</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
y estoy más sola que yo misma.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
He publicado versos en todos los calendarios,</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
escribo en un periódico de niños,</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
y quiero comprarme a plazos una flor natural</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
como las que le dan a Pemán algunas veces.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Antología y poemas del suburbio (1954)</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<span style="text-align: center;">El poeta en su voz (RTVE, 1989).</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
TODO ASUSTA</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Asusta que la flor se pase pronto.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Asusta querer mucho y que te quieran.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Asusta ver a un niño cara de hombre,</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
asusta que la noche…</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
que se tiemble por nada,</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
que se ría por nada asusta mucho.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Asusta que la paz por los jardines</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
asome sus orejas de colores,</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
asusta porque es mayo y es buen tiempo,</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
asusta por si pasas sobre todo,</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
asusta lo completo, lo posible,</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
la demasiada luz, la cobardía,</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
la gente que se casa, la tormenta.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
los aires que se forman y la lluvia.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Los ruidos que en la noche nadie hace</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
–la silla vacía siempre cruje–,</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
asusta la maldad y la alegría,</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
el dolor, la serpiente, el mar, el libro,</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
asusta ser feliz, asusta el fuego,</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
sobrecoge la paz, se teme algo,</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
asusta todo trigo, todo pobre,</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
lo mejor no sentarse en una silla.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Poemas del suburbio. Todo asusta. Ediciones Torremozas, 2005</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
VENDRÍA LA PAZ</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Si todos los políticos </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
se hicieran poetas, </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
vendría la paz. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Si todos los políticos </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
se hicieran pacifistas, </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
vendría la paz. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Si todos los injustos </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
se hicieran el harakiri, </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
vendría la paz. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Las bombas no tienen ojos </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Las bombas no tienen ojos </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
y caen en la guardería. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Los niños no tienen susto </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
tienen muerte, mil heridas. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Las bombas no tienen ojos, </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
caen infestando la vida. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<b>Glorierías</b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Gloria Fuertes elabora "Momentos", "Mini-versos" y "Glorierías": son
poemas breves que provocan una metáfora humoristica, como las greguerías
de Ramón Gómez de la Serna, pero también incitan a reflexionar sobre lo
absurdo que es el mundo y la cordura de una aparente locura.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Ojalá un día no haya pan </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
para tanto chorizo.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-fvKLpqHAg3c/WNMeE9piAWI/AAAAAAAAEUY/bQv-xlqBoBkb_xsiwBnZy5XBJSfirLImgCLcB/s1600/si-todos-los-politicos-se-hicieran-pacifistas-vendria-la-paz-gloria-fuertes.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://2.bp.blogspot.com/-fvKLpqHAg3c/WNMeE9piAWI/AAAAAAAAEUY/bQv-xlqBoBkb_xsiwBnZy5XBJSfirLImgCLcB/s640/si-todos-los-politicos-se-hicieran-pacifistas-vendria-la-paz-gloria-fuertes.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<b> <a href="https://www.slideshare.net/cepasantacruztenerif/al-aire-de-gloria-fuertes-60578265" target="_blank" title="Al aire de gloria fuertes">Al aire de gloria fuertes</a> </b> from <b><a href="https://www.slideshare.net/cepasantacruztenerif" target="_blank">cepa santa cruz tenerife</a></b> </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Gloria Fuertes en "Tertulias de autor" con José Hierro y M. López Azorín</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<h2 style="clear: both; text-align: justify;">
Selección y comentario de un poema</h2>
<h3>
1º) Investiga en la web. Vida y obra de Gloria Fuertes.</h3>
<div>
Trabajo en grupo.</div>
<div>
</div>
<div>
No se trata de que copies y pegues la biografía que puedes encontrar en <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Gloria_Fuertes" target="_blank">Wikipedia</a> o en la página oficial de la Fundación Gloria Fuertes.</div>
<div>
También puedes leer muchos de sus poemas y sus obras en la <a href="http://www.cervantesvirtual.com/portales/gloria_fuertes/su_obra_catalogo/" target="_blank">Biblioteca Virtual Miguel de Cervante</a>s, y en otras páginas web.</div>
<h4>
Lee las fuentes citadas u otras igualmente fiables y contesta a las preguntas:</h4>
<div>
1) ¿Qué sucesos ocurrieron en la infancia y en la juventud de Gloria que
marcaron su temperamento y su obra poética? Pon el ejemplo de un poema.</div>
<div>
2) ¿Cómo crees que pudo mantener su independencia bajo el dominio de la
dictadura franquista? ¿Qué hizo para conseguirlo? Señala un poema suyo
que hable de ello.</div>
<div>
3) La última etapa de su vida se caracteriza por el éxito conseguido
gracias a sus creaciones dirigidas a las niñas y a los niños: poemas,
pero también canciones, cuentos, pequeñas obras teatrales. </div>
<div>
Lee algunas de sus obras hasta encontrar una que te guste o que te
parezca adecuada para tu edad, es decir, no demasiado infantil.</div>
<div>
4) No obstante, gran parte de su poesía trata acerca de la vida
cotidiana, sobre personajes corrientes de Madrid (barrio de Lavapiés),
además de sobre la guerra (contra ella) y la paz o sobre el amor (y el
desamor, la soledad) en todas sus versiones: amor romántico, amor a la
humanidad, amor a un Dios que puede ser Diosa si tiene entrañas de
misericordia. Pon un ejemplo de cada uno de esos temas.</div>
<div>
5) Casi toda su poesía, tanto infantil como para adultos, hace uso del
humor para alegrar o darle la vuelta a las durezas de la vida. Busca un
poema que lo haga patente,</div>
<div>
</div>
<h3>
2º) De entre todos los poemas leídos, elige uno para comentarlo. </h3>
<div>
No busques el más breve, necesariamente.</div>
<div>
1) ¿Qué dice el texto? Cuál es su tema y su desarrollo en dos o tres líneas.</div>
<div>
2) ¿Cómo lo dice? Describe la forma del poema: versos, rimas. ¿Son todos
los versos de la misma o similar medida o varían mucho? ¿Son rimas
armoniosas y suaves o un poco chocantes?</div>
<div>
3) ¿Qué quiere decir la autora? ¿Qué intenta comunicar o provocar en los lectores?</div>
<div>
4) ¿Qué te ha hecho sentir o pensar a ti, en relación con tu vida y nuestro mundo?</div>
<div>
5) ¿Qué has aprendido por medio de su lectura?</div>
<div>
</div>
</div>
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<span itemprop="name">Joaquín J. Martínez Sánchez</span>
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Juan José Ranchal
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El blog de Victor Manuel</a>
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desastre y regeneracion
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Historia de un aprendiz
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Educación para los niños refugiados #REDUfugio
Yo creo que tenemos que adoptar o acoger a los niños refugiados porque
ellos quieren tener una infancia dign...
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El blog de Maria</a>
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Argumentos para acojer a los niños refujiados
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Que los niños son como nosotros y no lo son. Y que deberian de dejar de
pasar los niños a españa.
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Campaña de los niños refugiados
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Somos estudiantes del instituto IES Aznalcóllar. Vamos a hacer una campaña
sobre los niños refugiados, lo estamos haciendo en grupo, mi grupo es:
Víctor, Á...
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Hace 1 semana
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si fuesemos refugiados...
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Si fuésemos refugiados:
Yo pienso que nos tendrían que ayudar tanto como nosotros a ellos y ellos
a nosotros hablando en diferente circustancias,para que p...
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Hace 1 semana
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Nosotros somos los alumnos de primero de la ESO del IES Aznalcóllar .
Voy a hablar sobre los refugiados sirios en España ellos llegan aquí
huyendo de la gu...
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Hace 2 semanas
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Hola, somos estudiantes del I.E.S. aznalcóllar. Me gustaria que hiciérais
una campaña de niños refugiados para que vengan a España con más seguridad
para a...
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Hace 2 semanas
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2)Álbum familiar.
Aprovecha las fiestas de Navidad para recoger fotos de tus familiares,
parientes y personas amigas, quienes forman parte de tu vida y ha...
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Hace 1 mes
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Que dise el testo
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*1.2.2. Sesión final el próximo jueves, 16/3: comentario de la obra, una
vez leída. *
*Lo haremos en clase, pero puedes prepararlo previamente:*
*a) ¿Qué
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<ul class="posts">
<li><a href="http://losproyectosdeprimero.blogspot.com.es/2017/05/como-podemos-recuperarnos-de-un-desastre.html">¿Cómo podemos recuperarnos de un desastre?</a></li>
<li><a href="http://losproyectosdeprimero.blogspot.com.es/2017/05/nuevos-grupos-cooperativos.html">Nuevos grupos cooperativos</a></li>
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Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/03179742434645232238noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7381370966031340417.post-17296036898120592352017-05-25T01:08:00.003-07:002017-05-25T01:08:47.848-07:00como podemos recuperar un desastreAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/03179742434645232238noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7381370966031340417.post-59901097342246312042017-05-16T04:37:00.000-07:002017-05-17T02:06:42.352-07:00<h2 style="text-align: justify;">
1. Evaluación inicial. Análisis de problemas.</h2>
<div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</div>
<h3 style="text-align: justify;">
1.1. Desastre y regeneración.</h3>
<h4 style="text-align: justify;">
¿Qué sabemos acerca del llamado "desastre de Aznalcóllar"?</h4>
<div>
<div style="text-align: justify;">
- ¿Quién te ha hablado de ello? <span style="color: red;">Juan José Ranchal</span></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
- ¿Conoces los hechos o solo te han llegado algunos ecos?<span style="color: red;">Me suena</span></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Cuenta lo que sabes a los miembros de tu equipo.</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Toma nota y publícalo en tu blog.</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</div>
<h4 style="text-align: justify;">
¿Qué sabemos sobre el proceso de regeneración del Corredor Verde y la recuperación de espacios naturales en nuestro municipio?</h4>
<div>
<div style="text-align: justify;">
- ¿Cómo se regeneró el Corredor Verde?<span style="color: cyan;">con ayuda de la asozación ADECUNA </span></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
- ¿Sabes a qué se dedica el voluntariado medioambiental?<span style="color: lime;">a los proyectos que hagan<span style="background-color: red;"><span></span></span></span></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
- ¿Qué otros espacios naturales están siendo recuperados? <span style="color: cyan;">el pantano </span></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Cuenta lo que sabes a los miembros de tu equipo.</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Toma nota y publícalo en tu blog.</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</div>
<h3 style="text-align: justify;">
<u>¿Qué necesitamos saber?</u></h3>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Algunas pistas:</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
- ¿Cuáles fueron las causas?</div>
<div style="text-align: justify;">
- ¿Como ocurrieron los hechos en secuencia cronológica?</div>
<div style="text-align: justify;">
- ¿Cuándo empezó la recuperación de la zona devastada?</div>
<div style="text-align: justify;">
- ¿Quiénes realizaron las tareas de limpieza?</div>
<div style="text-align: justify;">
- ¿Cómo se organizó la regeneración?</div>
<div style="text-align: justify;">
- ¿Quiénes se dedican, hoy, a mantener y continuar la recuperación de espacios naturales en Aznalcóllar?</div>
<h3>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Tareas a realizar individualmente y en grupo</div>
</h3>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Partiendo de las "pistas" y otras preguntas que añada el grupo:</div>
</div>
<h4 style="text-align: justify;">
1) Prepara una entrevista a tus familiares: padres, abuelos.</h4>
<div>
<div style="text-align: justify;">
1bis) Id publicando cada una de las entrevistas en los portafolios de
los miembros del equipo. Puede grabarse el audio (y subirlo a <a href="https://soundcloud.com/" target="_blank">Soundcloud</a>) o el vídeo (y subirlo a Youtube, es lo más rápido) o tomar nota de las respuestas.</div>
</div>
<h4 style="text-align: justify;">
2) Busca información en la web de forma ordenada.</h4>
<div>
<div style="text-align: justify;">
2.1) Prepara un guión con las preguntas sugeridas y otras que añadas de tu cosecha.</div>
<div style="text-align: justify;">
2.2) Distribuye la investigación entre los miembros del grupo.</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
2.3) Realiza la búsqueda y responde a las preguntas con la información disponible en fuentes fiables:</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
- Wikipedia.</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
- Páginas institucionales: Junta de Andalucía, Ayuntamiento.</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
- Portales y páginas de ONG y asociaciones ecologistas.</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</div>
<h3 style="text-align: justify;">
</h3>
<div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/03179742434645232238noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-7381370966031340417.post-34010029476119592522017-05-11T01:11:00.000-07:002017-05-11T01:11:18.004-07:00entrevista a mi familia<br />
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/03179742434645232238noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-7381370966031340417.post-28584187112943304862017-05-02T08:54:00.001-07:002017-05-02T09:44:50.465-07:00resumen de marco polo no fue soloEl libro empieza en Venecia en 1269.Mateo es un aprendiz de zapatero,pero lo que realmente le gusta es acercarse al puerto para escuchar a los marinos que cuentan extraordinarias historias de sus viajes.Un día,por azares de la vida ,jugueteando con una niña,Patricia acaban dentro de un baúl;intentan salir al ver embarcados a bordo de una galero que parte a bordo de una galera que parte rumbo a Oriente y en ellada nada menos que martco polo
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/03179742434645232238noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7381370966031340417.post-25703361651030845922017-04-25T04:07:00.001-07:002017-06-06T04:24:01.961-07:00RefugioHola , somos del IES Aznalcóllar. Estamos haciendo una campaña para acoger a los refugiados. Tenemos que acoger a más niños para que tengan una infancia digna. Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/03179742434645232238noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7381370966031340417.post-50691354464107066952017-04-06T01:01:00.000-07:002017-06-06T04:23:17.689-07:00yo soy Farahhola me llamo Farah y tengo que ir todos los días a coger agua y comida minimo tengo que andar 21km y me puedo morir porque tengo fiebre y Zara le ayudo y fue para allí y me ayudo Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/03179742434645232238noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7381370966031340417.post-5058847762219066322017-04-04T04:21:00.003-07:002017-04-05T02:12:37.470-07:00Tu vida sin refugioFarah es una niña árabe refugiada entre muchos más, como Zara, otra niña refugiada. Tienen que ir todos los días a por agua y por comida porque si no se mueren de hambre. Farah se ha puesto con fiebre y no tiene solución y está a punto de morir. Zara quiere estudiar y no hay colegio. Quieren salir de allí está muy lejos a 14 km aproximadamente.
A los padres de Zara los separaron por la guerra. Van las personas MEDIA LUNA ROJA con Mahoma y Joaquin van a salvar a Farah y a Zara la adoptaron y a Farah le salvaron la vida y ahora sigue la misma rutina de siempre y Zarah consiguió unos nuevos padres y ya esta contenta y piensa como an sus esta y Farah.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/03179742434645232238noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-7381370966031340417.post-86843982727048825562017-03-28T04:37:00.001-07:002017-04-04T04:18:07.047-07:00VIDA Y OBRA DE GLORIA FUERTES😃😃😃😉😁☺´ 1) ¿Qué sucesos ocurrieron en la infancia y en la juventud de Gloria que marcaron su temperamento y su obra poética? Pon el ejemplo de un poema.
2) ¿Cómo crees que pudo mantener su independencia bajo el dominio de la dictadura franquista? ¿Qué hizo para conseguirlo? Señala un poema suyo que hable de ello.
3) La última etapa de su vida se caracteriza por el éxito conseguido gracias a sus creaciones dirigidas a las niñas y a los niños: poemas, pero también canciones, cuentos, pequeñas obras teatrales.
Lee algunas de sus obras hasta encontrar una que te guste o que te parezca adecuada para tu edad, es decir, no demasiado infantil.
4) No obstante, gran parte de su poesía trata acerca de la vida cotidiana, sobre personajes corrientes de Madrid (barrio de Lavapiés), además de sobre la guerra (contra ella) y la paz o sobre el amor (y el desamor, la soledad) en todas sus versiones: amor romántico, amor a la humanidad, amor a un Dios que puede ser Diosa si tiene entrañas de misericordia. Pon un ejemplo de cada uno de esos temas.
5) Casi toda su poesía, tanto infantil como para adultos, hace uso del humor para alegrar o darle la vuelta a las durezas de la vida. Busca un poema que lo haga patente,Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/03179742434645232238noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-7381370966031340417.post-71529312527452604742017-03-20T04:06:00.001-07:002017-06-06T04:24:44.132-07:00portafolio del segundo trimestre:seleccion y reflexion1) Crea una entrada en el portafolio con la selección de lo mejor
1.1. Destaca los tres o cuatro trabajos que más te hayan gustado y con los que hayas aprendido más.
Sencillamente, incluye los enlaces preferidos de tu propio portafolio.
1.2. Además, explica por qué los prefieres.
1. Me gusta el resumen del capitan alatriste porque ya he aprendido hacer un resumen
2. Tambien me gusta picaros refugiado porque he aprendido una cosa muy importante que ellos no tiene las mismas cosas que nosotros,no tienen para comida no tienen sanidad hay mujeres que no tiene nada para beber ni para los niños chicos y por eso huyen de ese pais porque hay guerra y no hay nadie que lo defienda y mueren y miles de niños.
3. Me gusta cuentaverdades porque dice muchas verdades como la que hullen de la guerra y quye tienen que ir a miles cde kilometros.
4.Sesion de lectura me gusta porque he hecho la primera vez esto y me ha gustado escuchar a mis compañeros.
2.Conclusion,respondiendo a las preguntas.
2.1 ¿De qué me ha servido a mí?
De mucho porque de ser muy machista a pasar a no ser machista.
2.2. ¿En qué aspectos me siento más maduro/a como ser humano?
De que antes era muy machista ahora ya no y que antes era un pasaba de hacer cosas.
2.3. ¿Qué debería mejorar?
En no dejar las cosas para el ultimo dia.
2.4. Tus propuestas de tareas y de proyectos: ¿Cómo puedo seguir aprendiendo? ¿Qué quiero hacer ahora, durante el tercer trimestre?
lo que yo quiero seguir con lo que estamos dando en el segundo trimestre para seguir luchando para la guerra de Siria para que acabe. Y puedomadurar en ese aspecto. Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/03179742434645232238noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-7381370966031340417.post-88756651219961195492017-03-16T01:36:00.001-07:002017-03-16T01:45:28.499-07:00 Lista de tareas del segundo trimestre
1. Historia de un/a aprendiz.
1.1. Autobiografía.
- Presentación.
- Álbum familiar.
1.2. Lectura y comentario de una novela de aprendizaje, elegida libremente.
1.2.1. Participación semanal en el juego de la lectura.
1.2.2. Sesión final el próximo jueves, 16/3: comentario de la obra, una vez leída.
Lo haremos en clase, pero puedes prepararlo previamente:
a) ¿Qué dice el texto? Resumen.
b) ¿Qué quiere decir el autor o la autora? Intención con que lo ha escrito.
c) ¿Qué significa para ti? Lo que te ha hecho sentir o pensar.
d) ¿Qué has aprendido por su medio?
2. Academia Real de Ortografía.
2.1. Organización del proyecto con su grupo.
2.2. Exposición sobre las reglas con su grupo.
2.3. Prácticas de ortografía sobre las reglas:
- Tildes.
- Signos de puntuación.
- Reglas de c, s, z, x.
2.4. Prueba de validación: ortografía.
- Dictado.
- Mensaje formal a la concejala de Educación sobre las necesidades del IES.
- Diario de aprendizaje.
3. Cuentaverdades: las historias de las personas refugiadas.
3.1. Lanzamiento del proyecto. 3.1.1. Cuestionario inicial.
3.1.2. Guerra a la mentira: cuestionario.
3.1.3. Contramarea: cuestionario.
3.1.4. Conferencia TED de Marah Rahyan: cuestionario.
3.2. Leyendo verdades, leyendas reales: comentario a tres lecturas.
3.3. Pícaros refugiados: lectura y comentario de una novela corta.
3.4. Están entre nosotras, somos nosotros: cuestionario.
3.5. Ponte en su lugar: narrativa digital en una campaña solidaria.
3.6. Tu vida sin refugio: imagina y narra la historia de una familia de refugiados Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/03179742434645232238noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7381370966031340417.post-91560977591442917242017-03-04T03:54:00.000-08:002017-03-16T15:21:03.305-07:00resumen de capitan alatriste¡El capitán Alatriste
Titulo de la obra: El capitán Alatriste.
Autor: Arturo Pérez Reverte.
Argumento:
Trata de un soldado retirado que se llamaba capitán Alatriste, nombre que le pusieron en una batalla al perder sus superiores. Él se llamaba Diego Alatriste. Tras venir de la guerra, pobre, se dedicaba a hacer trabajos como espadachín.
Se desarrolla por las calles de Madrid. Él vivía en una habitación alquilada, encima de una taberna. Quien la regentaba era la amante de Diego, ahí es donde pasaba la mayor parte del tiempo con sus amigos.
Una mañana el capitán Saldaña le manda ir a una dirección para hacer un trabajo. Ahí se encontró a dos ingleses en la emboscada. Les perdonó la vida por tener una corazonada y marcharon. Así fue: eran Carlos IV y el duque de Buckingham. Al no matarlos, tuvo varios altercados; en alguno casi pierde la vida y en el ultimo lo arrestan, lo meten en la cárcel con pena de muerte. Le mandaron ir a testificar y allí desenmascaran a los enmascarados y sale la verdad.
Preguntas
a. ¿Que quiere decir el autor?
Quiere decir que no tiene que haber violencia.
b. ¿Que te a hecho sentir?
Me ha hecho sentir mal porque hay mucha violencia.
c. ¿Que significa para ti?
Significa que hay muchisima violencia.
d. ¿Qué has aprendido por su medio?
He aprendido que no hay que haber violencia.
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/03179742434645232238noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-7381370966031340417.post-82301947073626305702017-03-02T01:12:00.001-08:002017-03-20T14:20:42.173-07:00picaros refugiadostitulo: nombre:
Memorias de un refugiado. daniel.
Memorias de un refugiado . lucia.
Juguetes rotos. juan antonio.
La tragida vida de victor. guillermo.
1.y 2. Me gusta porque dice las memorias de un refugiado
3. no lo entendi
4. tampoco lo etendi
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/03179742434645232238noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-7381370966031340417.post-41811748226452342017-02-14T04:42:00.000-08:002017-03-16T15:23:24.681-07:00guerra a la mentira<div style="text-align: justify;">
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<br /></div>
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- ¿Es cierto que los refugiados sirios son responsables de atentados en Europa contra la población civil?</div>
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no ellos dicen que no todos los refugiados no son terroristas.</div>
<div>
- ¿Te parece lógico que pasen tantas penalidades durante su huída para escapar de su país en guerra y que, luego, pongan en peligro un nuevo hogar? no porque todo tienen derecho a una vivienda.</div>
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Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/03179742434645232238noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7381370966031340417.post-48549023442904687652017-02-14T04:32:00.000-08:002017-02-14T04:32:34.779-08:00cuentaverdades<div style="text-align: justify;">
</div>
<h4 style="text-align: justify;">
0.1. Cuestionario inicial: análisis de problemas</h4>
<div style="text-align: justify;">
<b>¿A quién sirven las mentiras sobre las víctimas y cómo descubrirlas?</b></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-weight: bold;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>¿Cómo podemos servir a su defensa, facilitar su acogida y brindarles protección para que puedan vivir en paz?</b></div>
Ser solidario con las victimas.<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-weight: bold;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>¿Cómo podemos difundir y contar verdades: es decir, el relato de sus propias vidas? ¿Con qué medios?</b></div>
Poner carteles en los pueblos.<br />
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Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/03179742434645232238noreply@blogger.com1